籊籊竹竿，以钓于淇。岂不尔思？远莫致之。

泉源在左，淇水在右。女子有行，远兄弟父母。

淇水在右，泉源在左。巧笑之瑳，佩玉之傩。

淇水滺滺，桧楫松舟。驾言出游，以写我忧。

                    ——春秋 《诗经·卫风·竹竿》

           本诗如《木瓜》一样出自《诗经》。

【注释】

籊（tì）籊：长而尖削貌。

尔思：想念你。尔，你。

致：到。

泉源：一说水名。即百泉，在卫之西北，而东南流入淇水。

行：远嫁。

瑳（cuō）：玉色洁白，这里指露齿巧笑状。

傩（nuó）：通“娜”，婀娜。一说行动有节奏的样子。

滺（yōu）：河水荡漾之状。

楫（jí）：船桨。

桧、松：木名。

桧（guì），柏叶松身。

驾言：本意是驾车，这里是操舟。言，语助词，相当“而”字。

写（xiè）：通“泻”，宣泄，排解。

此诗写一位远嫁的女子思乡怀亲的感情。全诗四章，内容都是远嫁女儿脑海中的形象活动。全诗从回忆与推想两个角度来写，可分两大部分，前后各两章，分别成一层意思。

开头两章，是远嫁姑娘的回忆，都是关于婚前家乡与亲人的事，强调的是思乡怀亲之情。

后两章是在写远嫁姑娘的盼望，眼下远嫁的女儿已是人家的媳妇，故乡亲人都见不到，希望能有一天重归故乡。第三、第四这两章是写远嫁少妇幻想的回乡场景，想象得越真切越具体，现实中远离故乡不得归的思念之情就越强烈。所以，驾船游赏故乡的想象，根本不能解决思乡怀亲的愁思。

放下思乡，努力工作——变情感为学习进步的动力

思乡是一种眷恋，思乡是一种温柔的情怀，就像平原上的畏裴炊烟被风扯向无尽的天边。在平原一初中的教师队伍中，有一部分是外地老师，他们背上沉重的行囊，一步一回头地踏上远行的道路，渐渐地看着熟悉的小镇模糊，然后消失不见。

这些可爱又可敬的老师们来到平原一初中，与不断的备课、教学为伴，与身边的教师为伍，与学生一起在知识的海洋里遨游。

思乡是必然的，但是这些教师们有自己的任务要完成，有孩子们的梦想要一起追求，只能把感情收拾起来。

乡情，落在书中，落在心里......