公开课不仅是教师自我反思的对象，同时也是教师同行讨论的载体。为了促进教学改革和教师的专业成长，我校公开课活动按计划在本周继续举行。
11月3日上午第二节，英语教研组的李华老师在七年级六班展示了英语公开课《what does she look like》，组内各位老师积极参与听课和评课活动。
李华老师首先展示出本节课的学习目标，让学生们知道本节课要学习的重点，并用图片导入学习。学习新单词同时巩固复习有关颜色的词汇，为构建学习新知识做好准备！由词到词组，由浅入深，温故知新，比较符合学生们的认知规律。有趣的图片也激发了学生的学习兴趣！为了巩固刚学的重点短语，李老师设计了短语转盘游戏，这种不确定性的方式让课堂的气氛活跃起来，激活了学生们的思维！游戏过后，李老师让学生们用自己的话试着描述图片中的人物，学生们的描述只是从外貌方面着手，随后李老师顺势引导能不描述一下图片中人物的衣着呢？李老师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间，老师也很好的发挥了主导作用。
在阅读的过程中，引导学生运用不同的阅读策略：快速阅读，详细阅读，判断正确，完成表格，圈出关键词等不同方法去分析文本，获取信息。注重培养学生的阅读能力。由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言输出，用拆红包的方式巩固本节课的重要知识点，学生们兴致盎然！
最后本节课的教学升华到我们看起来不一样，但我们是好朋友，不以貌取人；同时结交新朋友不忘老朋友的文化意识。
李老师，教学基本功扎实，语言规范简洁，教态亲切自然。课后英语组的成员针对这一节课展开了热烈的讨论，肯定了可取之处，指出了存在的不足，比如每个环节时间的安排可以更加优化，最后的文本复述可以采取挖空等方式。同时提出了问题：“怎样使常态课更加高效？”相信在大家的共同努力下，我们的教研活动会促使每个老师的进步与成长，我们的教学技能会得到不断的提高！
11月3日上午第二节，数学教研组的胡天真老师在九年级一班展示了数学公开课《相似三角形的判定二》，李校长和祝校长百忙之中专门抽出时间参与听课，体现了校领导对教学教研的高度重视，组内各位老师也积极参与听课。
胡老师首先复习三角形判定的方法，类比SAS判定三角形全等，引入新课。既巧妙的复习旧知，又类比导入新课，真所谓一举两得。其次，利用平行得相似，巧妙找到了E点的位置。进而观察得出猜想：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似。猜想是否正确呢？胡老师引导学生接下来动手画一画，利用方格图做出两边成比例且夹角相等的两个三角形，通过测量得出两个三角形相似。由于数学的严谨性，接下来逻辑证明命题的正确性，最终得出三角形相似的判定定理2。
胡老师思路清晰，教学内容环环相扣、层层递进，数学语言严谨，注重数学符号语言的表述。她教态自然、语言流畅，知识讲解透彻。
11月4日上午第一节课，理化生教研组的康朴华老师在九年级一班展示了公开课《质量守恒定律》，组内各位老师积极参与听课和评课活动。
康朴华老师在前面学习的基础上，通过引入化学中最伟大的人物拉瓦锡开始了本节课的教学，生动形象，勾起了学生们的兴趣。并通过三个例子:“100g的水变成100g的水蒸气”、“物质燃烧前与燃烧后的总体积相等”、“纸→纸灰，反应前后物质的总质量相等吗？”这三个问题引导学生们抓住质量守恒定律概念中的关键词，使学生能够充分的理解并记忆。接着以质量守恒定律为载体播放了相关的四个实验视频，引导学生们发现实验当中的相同点和不同点，激发学生的求知欲，并在学生已有认识的基础上，充分发挥出了学生的积极性和主动性，整个教学过程非常流畅，环环相扣。课后理化生教研组的成员针对这节课展开了激烈的讨论，肯定了优点，同时也指出了缺点与不足，比如语速过快，某些知识点是否可以化繁为简，帮助学生更好的理解等等。相信通过这种公开课的方式，以及教研组成员的不断努力，我们的教学能力一定能够得到显提高！
11月5日上午第三节，语文教研组的刘亚静老师在七年级七班开展了语文公开课《纪念白求恩》，组内各位老师积极参与听课评课活动。
刘亚静老师结合时事热点，用新冠疫情中涌现出来的优秀医疗代表导入新课，引出课文主人公白求恩，激发学生探求新知的欲望。授课过程中，刘老师让学生多次朗读课文，在读的基础上感悟白求恩身上的共产主义精神。整个教学中，刘老师教态自然，语言生动，与学生积极互动，循循善诱，激发学生好奇心与求知欲，引导学生积极主动地参与到课堂学习中来。
为了促进新教师快速地成长，祝校长再次深入课堂听课，对新教师手把手的指导。公开课结束后，全体语文老师在组长张楠老师的组织下，积极参与听课评课活动，踊跃发言，分享了自己的听课感受，所有人都收获颇丰。
11月5日下午第二节，政史地教研组的张雅嘉老师在七年级四班展示了地理公开课《世界的人口》，组内各位老师积极参与听课和评课活动。
上课前，张雅嘉老师先进行课堂导入，用复习人口的数量及增长有关知识，导入人口分布的学习。之后通过提供几组图片进行“选家”的环节，生动形象的引入了人口分布内容，从学生实际生活入手，激发了学生的好奇心和求知欲。学生通过读图的方式，了解了世界人口的整体分布是疏密不均的。之后提供了夜间世界人口灯光图，让学生通过观察，在大屏幕上圈出世界人口分布稠密的区域，运用多媒体教学，提升了学生的学习积极性，并让学生自行探索发现，突出了学生在课堂中的主体地位。分析出世界四大人口稠密区后，通过师生讨论的方式分析了影响人口分布的地形、海陆、纬度、气候因素，帮助学生养成归纳分析能力。之后用同样方法引出了世界人口四大稀疏区的学习。引导学生总结人口过多或过少都不利于社会经济的发展，从而引出了我国的人口政策及人口问题的现状。通过一段声情并茂的人口问题图文，提升了学生树立正确人口观的情感态度，对课本知识的学习进行了升华。教学中设置的课堂检测及课堂小结有助于学生提高学习效率。张老师在课堂教学中教态从容亲切，语言流畅自然，思路清晰，知识讲解生动形象，激发了学生学习的兴趣和求知欲。课后政史地教研组的各位老师在组长葛方方老师的带领下，积极参与评课活动，畅所欲言，说出自己的听课心得，分享各自感悟。张老师虚心倾听，并表示会在之后的教学中会扬长避短，努力提升，力求成为一名优秀的人民教师。每一次教研活动都是一笔宝贵的精神财富，促进各位教师不断砥砺前行，共创佳绩。
梅贻琦先生曾言："所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。"在中学教学中，我们需怀着对大师景仰的情怀，用工匠专注的精神，在漫漫而修远的教育道路上下而求索，将教研中的思考带进课堂的教学，让学生学有所得，心有所感。平原一初中人也将一如继往抱着赤诚之心，做好每次教研活动，上好每一堂课，秉承着"学高为师，身正为范"的信念在教育道路上不断前行！
